（上海师范大学天华学院 教育与艺术学院教育类专业，沈洁 15000115586）
摘要：高等院校是培养德才兼备的社会主义建设者的重要阵地，德育工作在这项任务中起着重要的作用。高校德育工作也是全面贯彻新时期党的教育方针的重要环节。其发展目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”人才，要真正以德育推动党建，以党建深化德育，达到培养“四有”新人的共同目标。
关键词：德育；学生党建；学生管理；
邓小平同志曾经指出：学校教育要永远把坚定正确的政治方向放在第一位。[1]高校学生的党建工作，正是在这样一个大背景下，培养、发展、吸收具有坚定共产主义理想和信念的优秀青年大学生，作为“先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向、广大人民的根本利益”的代表，从意义上说，德育工作是党建工作的基础，党建工作是德育深化的现实表现，若要让党建工作得到提高，那必须要先提高学生的德育。
一、以学生党支部为聚点，积极发挥其先锋带头作用
高校学生党支部作为最基层的党组织，是高校德育体系的重要组成部分，在高校德育工作的开展中有着不可替代的作用。学生党支部是由班级优秀学生选拔出来的一支具有较高的理论素养、扎实的科学文化知识、丰富的社会实践经验的优秀学生队伍，在学生群体中发挥战斗堡垒作用也充分彰显着这支队伍在高校的重要地位。一支整体素质优良的学生党支部队伍，不仅能团结和引导广大青年大学生积极向上，还能对德育工作者的培养目标起到极大的推动作用。因此，加强高校学生党支部的建设，充分发挥其在德育中的作用，是高校党组织和德育工作面临的重要任务。[2]
高校学生党支部接触最多的便是与自己年龄相仿的同学们，党支部的成员是经过组织严密的考察和经得起考验的综合素质较高的大学生，平时也都是散落在普通学生的身边，用他们的先进性来熏陶身边的同学，他们的一言一行都将成为普通同学的关注点，他们的表现影响着身边的学生。
在学生党支部建设中，遇到过很多问题，对个别学生党员来说，他们即使组织上已经入党，但是在思想上并没有完全入党，这就表明，若要成为一名真正的党员，必须要经过党支部的重重考验。在实际工作开展中，部分预备党员在入党后会放松对自己的要求，在他们的身上不能很好的体现出党员的先进性，带头性，也有少数的党员不能坚持原则和党交给他的任务，对同学中的违纪行为无动于衷，要让学生党员有进一步的提高，则一定要加强学生的德育工作，必须要加强学生党支部的建设，带动党员积极上进，有更高的思想境界。
二、利用丰富多彩、形式多样的党建活动来提高学生的德育
党建工作在高校是一项具有政治色彩的工作，其内容必定带有一定的枯燥性，这在某种程度上限制了党建工作的成效。高校党建工作是一项严肃性的工作，但我们不能因其严肃性而限制了学生的活动。现在，高校党建活动已向充满趣味的方向发展，比如：组成团支书小队开展党章知识测试、组成彩虹心灵工作室进行团体辅导、组织实践活动、组织公益型的社会活动、开展以某主题为主的组织生活、结对责任制等来调动党员的积极性。以多形式的方式逐步将主体思想渗透到学生的日常生活中，将需要传达的信息渗透到学生的思想中，以丰富多彩、形式多样的党建活动带动高校德育的提高。
三、利用网络平台，提高党员德育
几乎每所院校都建立了自己的党建网站、易班党建、微薄党建等，配备专门的人员负责网站的建设，定期对网站进行信息的更新，在第一时间发布最新消息。在这些网络平台发布学生党员开展的活动，获得的成效，国家大事等，这些模块的信息通过专人管理，并及时发布，学生通过上网，能及时关注发布的消息。事实证明，网络信息传播的速度远远超出起初的预料，高校党建工作在网络领域也可以提高学生的德育。
四、规范有序，加强监督，严格学生党员选拔和管理
对于学生党员的选拔，要按照规范有序的进行选拔，首先入党申请入党必须自愿并提出书面报告，优秀者经班级推荐进入中级党校（总支）学习，中级党校由各自二级学院党总支组织管理，每学年组织两次，第一学期13级选拔约10%的优秀者，第二学期13级选拔约20%的优秀者进入中级党校学习。大二年级依照情况而定，只要积极努力，表现优秀者都有机会参加中级党校学习。中级党校的选拔有7项要求：包括1.学生干部； 2.成绩；3.寝室卫生；4.考级考证；5.参加活动；6.献血；7.德育学分。其次，中级党校毕业者表现特别突出者，确定为入党积极分子，重点考察。优秀者考察标准分为5项：1.学习成绩优秀；2.有良好的群众基础；3.有良好的寝室关系，多为他人着想；4.参加活动积极（文艺、体育等活动）；5.志愿者活动积极参加等。最后对发展党员和预备党员进行最后的考察，包括了10项内容：1.党章测试；2.结对帮困情况调查；3.自己寝室及包干寝室卫生；4.实训场所打扫情况；5.日常表现；6.学习成绩；7.违规违纪；8.会议参加情况；9.关键时刻表现；10.教师意见反馈。只有通过以上所有的考核，才能真正成为发展对象。
新时期，新气象，我们高校党建工作也需在激励性，要有利于大学生自己教育能力的提高，最终实现自我教育的目标。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所指出的:“只有激发学生进行自我教育的教育，才能真正教育。”[3]才能真正确立大学生党员在教育中的主体地位，切实增强大学生党员自我教育的效果，为其他的大学生树立榜样。