为深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，向改革开放四十周年致敬，12月20日下午，由思政教学部、通识教学部主办，工学院党员工作站承办的“未来改革者创意大赛”在图书馆4楼多功能报告厅拉开帷幕。上海政法学院科研处处长、博士生导师张远新，我校党办主任、宣传部部长齐砚奎、通识学院副院长聂晓晶、思政教学部副主任丁彩霞、工学院党总支组织委员牛风学及通识学院教师黄播、耿松、李卓琳出席大赛并担任评委。活动由工学院17计算机科学专业1班学生刘伟辰主持。
本次大赛旨在号召广大同学做积极的改革者而不是消极的观望者，做建言献策的建设者而不是怨天尤人的抱怨者，在向外界展现我校学子与时俱进，开拓创新的良好精神风貌的同时，起到了创新教育的作用，为校园文化注入了新鲜的正能量。
（工学院学生刘伟辰主持比赛）
通识学院副院长聂晓晶致辞。他回顾了学校引入“设计思维”进行教学改革的历程，肯定了在教学改革过程中取得的一系列成果，指出，我们不仅要“取回真经”，更要让它“落地生根”，在实现课堂知识和技能普及的基础上，鼓励和挖掘具有发展潜能和卓越创造力的人才，为天华、为上海、为中国的发展做出贡献。
（通识学院副院长聂晓晶致辞）
随后，参与比赛的7支队伍依次登台展示他们的研究成果。此次活动，学生运用在课堂中学习到的设计思维的方法，解决在现实生活中存在的一些问题，选题涉及到图书馆的文明使用、安全便捷的拼车、有效阅读经典、大学生社交障碍分析、电梯拥堵问题分析、超市滞销商品营销策略、课堂使用手机对策研究等各个方面，选题范围广，贴近大学生的学习和生活实际，具有较高的研究价值，展现出了当代大学生优良的思维品质和积极向上的精神风貌。
大赛的第一小组的创意主题为：文明使用图书馆。通过实地走访调查，该组学生发现，我校图书馆存在玩手机发出噪音、占座、带食物、归还图书不放在正确位置等多种不文明现象；他们在图书馆进行了随机采访，听取读者对整治不文明现象的建议和意见；针对不文明行为，小组给出了成员自发组织制作宣传标语、志愿者进行劝阻等解决方案。
（陈天啸：文明使用图书馆）
大赛的第二小组的创意主题为：方便安全，约起来。站在学生的角度，他们首先提出现在大学生出行存在交通不便、消费大等问题。对此，他们计划研发一款安全又方便的拼车APP，将客户群体定位为大学生，并明确了盈利模式、投资成本。最后，他们也详细分析了在实施过程中可能遇到的一系列问题，并初步提出了解决方案。
（应刚杰：方便安全，约起来）
大赛的第三小组的创意主题为：意文化需读“经典”。首先通过调查问卷做图表分析，解析出大学生阅读量呈下降趋势，通过进一步分析，他们认为电子书、手机的盛行、互联网行业过于发达等都是导致这种结果的重要因素。如何将经典阅读行之有效的落实到实处呢？该组同学通过头脑风暴，最终提出了以下一些解决方案：晚自习开展经典阅读活动、学院举办有关经典阅读的比赛、让有威严的老师开讲座呼吁同学阅读经典、设立借书排行榜激发同学的积极性。
（徐扬：意文化需读经典）
大赛的第四小组的创意主题为：走出心灵的“孤岛”——大学生社交障碍研究。首先该组同学运用两个饼状图进行数据对比，显示出当今社会的社交障碍人群的比例在逐年上升。进而，通过社交障碍的一般表现，得出存在社交障碍的关键原因为“害怕被别人负面评价”。针对这一关键因素，他们提出：可以找一个完全信任的人，通过一起吃饭、陪同购物、协同出游、回归校园等多种方式，帮助社交障碍者接纳他人，融入集体。最后他们指出，存在社交障碍并不可怕，只要正确认识自己、勇于克服困难，一定可以走出困境，重塑健康的自我。
（别俊岑：走出心灵的孤岛——大学生社交障碍研究）
大赛的第五小组的创意主题为：电梯拥堵问题的分析与解决。该组同学深入商场、办公场所进行了大量的调查走访，发现电梯拥堵现象已经成为普遍的社会问题，就造成这一现象的原因进行了系统梳理。进而，小组给出了二组解决方案，即简单直接型和复杂创新型。在此基础上，他们对方案进行了进一步优化，给出了最佳解决方案：增加商场楼梯的趣味性，吸引顾客，减缓电梯压力；在电梯里贴创意，达到既愉悦心情，又能宣传引导的目的。
（涂世博：电梯拥堵问题的分析与解决）
大赛的第六小组的创意主题为：教育超市滞销商品解决方案探究。他们首先着手研究学校教育超市商品滞销的原因，通过访谈、实地考察和发放调查问卷三种方式，进行了大量的数据搜集工作。通过对前期资料和数据的详细分析和梳理，他们提出了采用分时间段套餐形式售卖、消费换取积分、志愿者展开推销商品的活动、开展节日优惠活动等解决方案。最后，为了使他们的方案能够落地，惠及超市和学生双方，同学们还写成了调研报告交给了超市老板。
（胡淼：教育超市滞销商品解决方案探究）
大赛的第七小组的创意主题为：课堂使用手机的现状分析及对策探究。该组同学敏锐的发现，今天大学的课堂上，使用手机已成为一种普遍现象，严重影响到课堂的教学秩序和学习效果。通过调查研究，他们发现玩手机已经成为学生下意识的“习惯”，即使心有愧疚，但很难改正。进而，他们对导致这种现象的原因进行了分析。最后，他们从学校、学生、教师三个层面给出了一套解决方案。
（陆星煜：课堂使用手机的现状分析及对策研究图）
通过激烈的角逐，最终评出一等奖1组，二等奖3组，三等奖3组。
主题 | 组员 | 获奖等级 |
电梯拥堵问题的分析与解决 | 涂世博、章天然、李懿卿 | 一等奖 |
教育超市滞销商品解决方案探究 | 胡佳琪、胡淼、薛俊杰、沈卓文 | 二等奖 |
课堂使用手机的现状分析及对策探究 | 陆星煜、王笛鸥、陈舒阳 | 二等奖 |
方便安全，约起来 | 应刚杰 | 二等奖 |
文明使用图书馆 | 郁佳祺、陈天啸、金逸斐、庞天祎 | 三等奖 |
意文化需读“经典” | 袁绮雯、陈佚阳、鲍燕苹、吴小露、徐扬 | 三等奖 |
走出心灵的“孤岛”——大学生社交障碍研究 | 别俊岑、陈婕、蒋纬昕、沈轶娴、廖欣雨、袁凯钦 | 三等奖 |
（张远新教授为一等奖颁奖）
（齐砚奎为二等奖颁奖）
（聂晓晶为三等奖颁奖）
最后，张远新教授总结点评，充分肯定了各小组在选题、问题聚焦、方案设计等各环节所作出的努力。他指出，本次活动有两个亮点：其一，问题意识强，选题基本来源于学生的学习、生活、心理健康实际，反应了大学生对现实问题的关注；其二，解决方案创意十足，尤其对“拼车”和“课堂使用手机”两组的解决方案予以高度评价。在肯定的同时，张教师给学生也提出了中肯的建议。他指出，同学们可以进一步总结本次课题研究成果，形成文字报告，扩大影响力，真正发挥出应有的效果。
（张远新教授点评）
早在2012年，学校的国外校董向学校的领导介绍，美国共有四千多所大学，其中有五十多所大学开设了设计思维课程，领跑者斯坦福大学还成立了设计思维学院。受其启发，学校董事长邹荣祥当即决定，把设计思维课程引入学校，并迅速行动起来，如今在教学改革过程中取得了一系列成果。学校思政教学部多年来也一直坚持把设计思维和思政教学活动紧密结合，要通过学生的感悟实践加深对理论的理解，不是灌输学生“What”，而是引导学生去探索“How”，让学生尝试解决身边的现实问题，不断提高教学效果。
（合影留念）
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”，习近平总书记在十九大报告中对青年同志们寄以厚望。学生通过学习、实践、思考、学会了用设计思维的方法解决实际问题，既贴近现实，又有较强的理论支撑。希望有更多的学生参与到今后类似的活动中去，把自身的创造力和思维品质展示出来，将来走上社会，做一个真正的未来改革者。